好享购内衣秀，当从对话对话解体从一个学生的独白，其他学生的想法和意见被抑制，造成学生之间的感情压迫。这反过来又产生负的课堂气氛，可以是难以或不可能从恢复。
有许多原因，教师和学生可以选择不说出来是谁占主导地位的讨论的学生。不过，老师们不得不说出来让大家都有机会参与并限制称霸一方的负面影响的义务。以下是一些策略来给大家上课说话的机会，并保持真正对话的对话，而不是独白。
5有效方法让学生分享楼
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预计学术行为全班讨论;提供专栏
作为一般主动走很长的路，如果从类地址预期的第一天就教师课堂讨论，参与，好享购内衣秀，听同龄人，有机会较少的谈话会被能说会道的女士接管。此外，如果这种预期在整个任期增强，以班级为一个整体，有问题的学生是不是（明确，反正）单挑。
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问从其他学生听
如果可能的话，在不中断健谈先生，请明确对其他学生的参与。也许你刚刚推出了一个普遍性的问题;你可能会说一些诸如“让我们从房间后面听到这段时间”（或右侧，好享商城，等等，只要话匣子女士不开庭）。这使我想起既健谈先生和类作为一个整体，“小组讨论”实在是一类的努力。
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问有问题的学生分享楼
同样，如果可能的话，好享购内衣秀，发现在独白休息插入“那些都是这样的伟大的思想，布雷特，但我们从其他听到学生 – 斯蒂芬妮一直有她的手了一段时间。”这样可以完成几件事情：它提醒布雷特其他学生都存在自己的观点;它强化了，讨论需要所有参与整个班级的期望，它承认谁一直礼貌地提高她的手的学生。